STRATEGI PEMBELAJARAN COLLOR PAPER OF LEARNING

Sebagai Usaha untuk Mengembangkan Pembelajaran yang Kreatif dan Inovatif

Kata Pengantar

Makalah berjudul Collor Paper of Learning ini membahas tentang strategi pembelajaran berupa tugas kreatif dengan menggunakan kertas warna-warni. Strategi ini diberikan kepada siswa dalam upaya mengembangkan strategi pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Dalam makalah ini menggunakan mata pelajaran Al Qur’an Hadist sebagai contoh penerapan dalan proses pembelajaran.

Motif yang mendorong penulis untuk menyusun makalah ini adalah untuk ikut serta mengatasi pembelajaran yang selama ini terkadang membosankan. Harapan penulis adalah agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Serta siswa mendapatkan pembelajaran yang bermakna. Sehingga strategi ini bisa dipakai rujukan untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah.

Akhirnya, harapan penulis semoga segala usaha dalam penyusunan makalah ini bisa bermanfaat dan diridhoi Allah SWT. Amiin.

Batu, 23 Juni 2010

Penulis

A. Nama Strategi : Collor Paper of Learning

B. Tujuan Strategi :

1. Proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien

2. Susuana kelas menjadi lebih menarik dan menyenangkan

3. Siswa aktif dalam proses pembelajaran di kelas

4. Siswa mampu menangkap materi yang diberikan.

5. Siswa memiliki keterampilan intelektual dan mampu berpikir kritis

C. Langkah – langkah :

1. Salam, tegur sapa

2. Mengulas sedikit materi sebelumnya dan merangsang siswa untuk mengingat-ingat kembali.

3. Memberikan motivasi belajar dengan mereview koran sesuai dengan materi

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas dan sedikit menanyakan materi.

5. Membaca ayat terlebih dahulu kemudian membaca bersama-sama dengan siswa materi yang akan dibahas (untuk materi Qur’an Hadist)

6. Memberikan kesempatan beberapa siswa untuk membaca artinya dan memerintahkan siswa lain untuk mendengarkan.

7. Membagikan kartu warna-warni pada siswa. Masing-masing 1 buah.

8. Memerintahkan siswa membentuk kelompok sesuai warna.

9. Guru menentukan tempat duduk masing-masing kelompok.

10. Setelah berkelompok, guru memberi penjelasan langkah berikutnya didepan kelas dan membagikan lembar tugas.

11. Siswa diperintah untuk mengerjakan dan mendiskusikan jawaban.

12. Setelah itu memerintahkan siswa untuk menata posisi bangku dengan bentuk lingkaran. Disini dibagi dalam 2 kelompok besar sesuai kode soal sehingga setengah lingkaran terdiri dari 1 kelompok besar. Kemudian siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok secara bergantian.

13. Guru mengontrol jalannya presentasi.

14. Disela-sela presentasi ketika akan pergantian kelompok. Guru memberikan kesempatan siswa bertanya.

15. Setelah itu, guru melemparkan sebuah pertanyaan kepada siswa. Dan memberikan kesempatan beberapa siswa untuk menjawabnya.

16. Sambil mendengarkan jawaban beberapa siswa. Guru memerintahkan siswa yang lain untuk mendengarkan. Dan memerintakah kepada kelompok presentasi untuk membuat kesimpulan sementara.

17. Setelah presentasi semua kelompok selesai, guru membuka pertanyaan dan menuntaskan jawaban yang kurang lengkap dan memberikan kesimpulan akhir dan penguatan terhadap materi yang sudah dibahas.

18. Guru memerintahkan siswa untuk mengembalikan posisi duduk.

19. Guru memberikan tugas dirumah dan memerintahkan siswa untuk membuat laporan hasil kerja kelompok besar dalam sebuah makalah.

PENYUSUN: IDA UKHSUN ASWINDA